自我评价
最大的特质是责任心较强 沟通能力较强,有心理学基础。
性格随和温柔,能够同理孩子,同时对待孩子有标准,学习上的事情不马虎 不妥协。积极向上,经常会鼓励、表扬学生,帮助学生调整心态,提升自信。
教学经验丰富,迄今已有将近五年的教学经历,接触过五十多位学生,很多孩子的辅导时间超过三年 也有近八位孩子从小学陪伴到初中,跟家长和孩子都建立了深厚的感情。
擅长小学数学语文,初中数学,辅导过三届小升初孩子的数学。
教学成功案例:1、曾奕凝,目前道尔顿四年级学生,一年级下学期开始辅导。拼
音基础很弱,对待拼写有畏难情绪。数学口算计算效率低,错误率高。不喜欢阅读,自理能力差。在一开始接触到孩子的时候,发现她对待学习已经有了消极的
态度。因为原生家庭的影响,性格强势,不服管教,很不配合。在对待这种类型
的学生时,首先和家长进行了深入的沟通,让家长协助配合,给予一定的奖惩措
施。学习部分,查缺补漏,在重点需要辅导的部分和孩子一起练习,进行了很多
鼓励,让她在短时间内得到了成功的体验,自信心提升了不少,同时畏难情绪少了很多,到后来稍微鼓励下孩子就愿意配合。在四年级的时候孩子已经能够独立学习,自主完成学习任务了。
2、黄烁晗,府东实验中学现七年级学生。从五年级暑假开始辅
导。当时考试分数基本在75分左右。学习态度良好,主动性一般,信心不足。基础部分掌握的还可以,不过思维逻辑稍弱,需要培养思维。当时采取的方法是在掌握基础部分的前提下进行思维题的练习 配备小学奥数资料练习。因为和家长孩子配合的比较好,所以在第二学期成绩几乎稳定在92分左右。七年级时已经可以独立学习,并且继续按照这种学习模式练习,成绩很稳定。